北京聲樂培訓：少兒聲樂培訓教學
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在少兒聲樂培訓教學中，除了少兒天生有一副好嗓子及興趣外，其余的聲樂要素都要靠后天去培養。而如何教好少兒聲樂是我們每個音樂教師的職責，發聲方法不當會給孩子們聲帶造成不良影響，音準、節奏、表情等缺一不可。接下來就跟多藝藝術小編來看看吧!
在我們的聲樂培訓教學實踐中，經常會遇到年輕的爸爸媽媽拉著孩子跟我們說：“我的孩子特別喜歡唱歌，電視里有人唱歌，他(她)只要聽兩三遍就會唱了。”請注意：這并非是您的孩子獨有的個性，或是您理想中的那種“天賦”!因為絕大多數孩子都有這樣一個共性。較重要的，這種無意識的模仿只能證明孩子具有學習音樂的潛力，但如果急功近利地便將之往“歌星”的方向去培養，卻是拔苗助長、有害無益的。因為在變聲期以前的孩子們的聲帶是非常稚嫩的，沒有科學的訓練方法，完全可能造成孩子的聲帶損傷，不但對孩子今后的聲樂發展造成影響，甚至可能使得孩子長大成人后的聲音變得非常難聽。
一、幼兒的歌唱器官特征與聲樂訓練方向
六歲以下的孩子，他們的聲帶和喉頭還不到成人的一半，胸腔很小，呼吸較淺，通常會自覺地采用頭腔共鳴，因此他們的聲音聽起來響亮而通透，這樣的“童聲”是較甜美的。因此老師沒有必要也不應該在這個階段對孩子進行氣息、發聲位置這樣過于專業和枯燥的訓練，因為這個時期的孩子還沒有自覺學習的能力，很容易產生倦怠感或者被困難嚇住。我們認為：在這個階段較適合的方法是——讓孩子多欣賞音樂，學唱一些兒歌以培養樂感讓其自然發展以便為今后的聲樂學習打下良好的興趣基礎，畢竟，“興趣是較好的老師”嘛!從七歲開始，老師們就可以逐步加入一些歌唱技巧的訓練。因為經過一年左右的興趣培養后，孩子們開始對聲音有了一定的辨別能力，能基本控制好歌唱器官，對作品也有一定的理解與表現能力，在這個時候加入技巧訓練才可以得到比較理想的學習。
二、前期聲樂學習時容易出現的問題與解決方法
在開始正式學習聲樂后的一段時期，許多孩子都會出現音準與節奏不準確的現象，這是很普遍也很正常的。造成這種現象的原因有很多，比如歌曲速度太快或太慢，節奏比較復雜，音域太高或太低，以及孩子本身對歌曲的熟練程度都完全可能影響到音準和節奏。
但少兒聲樂演唱較重要的兩個因素又恰恰就是音準和節奏，音準不準就會“跑調”，節奏不準就“沒譜”了!所以對于音準與節奏的訓練便成為少兒聲樂學習中較重要的環節。我們建議：在前期的聲樂教學中必須特別重視“視唱練耳”。視唱練耳是解決識譜、音準、節拍、節奏感的一種練習。首先從一些簡單的音階開始訓練，然后在練習的過程中逐漸加入一些簡單的聲樂技巧訓練，在孩子的音準得到提高后，再加入二聲部的訓練，這樣就可以讓孩子掌握穩定的音準與節奏，也能讓孩子在學習過程始終保持新鮮感，獲得更多的樂趣。
三、自信心及歌唱表現力方面的培養
在兒童聲樂教學中，需要給他們營造一個、愉快的學習環境，要用溫和的語言、甜美的微笑和他們溝通，教師的言行，甚至表情都會對孩子產生很大的影響。聲樂學習是一個循序漸進的過程， 發聲方法的掌握也是逐漸建立和形成的， 在學習的過程中應及時給予肯定和鼓勵，建立他們的自信心，不可用刺激性的語言，這樣會損傷學生的自尊心，使其對學習唱歌失去自信心。
學生的學習進步是階段性的，練聲曲和歌曲都要適合此階段的程度，不易選擇不能勝任或勉強能唱的歌，不能造成心理負擔，否則就會有舉步為艱、力不從心的感覺，學習的熱情會蕩然無存。所以在少兒聲樂教學中不可忽視他們的心理特點，讓他們在愉快的學習環境中學習、成長、進步。以上就是多藝藝術小編為你講解的少兒聲樂培訓教學講解，了解更多歡迎咨詢多藝藝術官網。多藝藝術是一家參與式高端少兒藝術教育者，“參與式”教學法和“六芒星”教育模型。主要從事少兒聲樂培訓、少兒口才培訓、少兒舞蹈培訓、少兒表演培訓等，全面提升兒童的綜合藝術素質。
要想唱好通俗音樂，首先歌者一定要做到"聲情并茂"!!!
聲，指的是發聲的技能(也就用那些動作去唱歌)
情，演唱時所要表達的一種情緒或一種氣氛(一般被視為是不是投入，是不是有歌者的氣質)
就算一個發聲技能高超的人，他的聲音還是會有瑕疵的，因為在聲樂表現中，人聲始終是精益求精的，如果缺少了感情的支撐，那他充其量是一部發聲機器，而且是有瑕疵的。
反之，如果憑一時之勇，一時之情去發泄的話，那就往往脫離不開K歌，叫喊等行為了。
中音階梯藝術培訓中心聲樂老師會綜合學生的各項水平，因材施教，循序漸進，把自己的發生感受，體驗，唱歌的經驗和方法，通過通俗的，精煉的，準確的，形象的，生動的教學語言傳遞給每個學員，并指導他們的發聲器官協調配合，讓學員唱歌，老師再根據學生的歌聲和發聲特點，進行判斷，點評，提示，再用特有的教學方法，引導他們進行調節，校正發聲，使學員找到正確的歌唱方法。
聲樂班課程安排如下：
一、學習聲樂基礎理論知識(發聲器官、聲樂常識、唱法分類等)
二、學習唱歌的姿勢
三、學習呼吸
四、學習簡單歌曲
五、學習唱歌的各種技巧(真假音轉換、顫音處理、感情處理)
六、如何做到聲情并茂
七、舞臺訓練
以上就是聲樂培訓課程的全部內容介紹，如需了解更多的聲樂培訓班、課程、價格、試聽等信息，也可以點擊進入中音階梯藝術聲樂官網，定制專屬課程，開始您的學習之旅。
一、 現在的音樂培訓機構那么多，各種各樣的課程那么豐富，家長要如何做出選擇?
首先要接觸一下授課老師，了解清楚課程的培養目標，看看課程所培養的能力跟家長培養孩子的初衷是否一致。
其次，尋找較適合孩子當下年齡特征的課程，比如，3-6歲的幼兒學習音樂，應該選擇綜合性較強的科目，過于強調技巧性學習的課程不適合這個年齡段的幼兒。因為她們的嗓音肌肉條件和專注力都不適合高強度的技巧訓練。6-12的兒童理解能力、專注能力和模仿能力都達到了一定的水平，而且這個階段的孩子，學校的學業不是處于較緊張的階段，所以，這個時候選擇一門喜歡的音樂學科，是非常適合的，是扎實打基礎的階段。
選擇課程時還有一個要考慮的因素，就是要看一下孩子跟授課老師之間的互動，好的互動可以調動孩子的學習積極性，老師的表達方式跟孩子的接受方式越統一，學習的才會越出色。
二、很多機構采用《中國音樂學院》考級教材的曲目作為教學內容，家長并未考慮讓孩子考級，有必要跟著學嗎?
考級教材在思想內容、節奏音域和難度系數分類上都做的非常嚴謹規范，正規的兒童聲樂入門學習就應該選擇被教育界所認可的標準教材，這樣才可以歌曲對孩子不會產生負面影響。家長要找給孩子提供規范教學指導的機構和老師，讓孩子不再隨著模糊的歌曲記憶唱錯歌詞，唱錯節奏，甚至沒有音準，也不知道歌曲究竟表達的意思是什么，也體會不到那種歌曲的歡樂。而規范的教學就是讓孩子一旦會唱，就是真的會唱，歌曲講什么，怎么唱，怎么表演，這些基本的元素孩子都能做對。
一些機構還加入了聲樂學習APP，這成為孩子課后復習的好工具。課程視頻里有教學過程的精華，怎么讀，怎么唱，怎么做表演動作都講得非常具體，孩子可以在家根據老師的視頻鞏固知識，這樣孩子的進步才會更明顯，學東西也會學得更扎實。
三、孩子對音樂的學習興趣很不穩定，是否應該堅持學習下去呢?
首先應該分析一下，是什么因素在干擾孩子的學習情緒，比如說是過于激進的教學內容讓孩子產生了挫敗感，變得厭學了;還是說過于刻板的教學形式使得學習過程枯燥乏味;還是孩子沒有耐性堅持課后的練習等等。家長有必要時刻了解孩子的學習狀態，即使不懂孩子所學習的那些技能，也要多留心孩子的變化，引導好孩子的情緒，如果都是可以克服的問題，不是課程本身的低劣影響了孩子的學習情緒的，建議家長還是要堅持陪伴和鼓勵孩子學習。有些時候大人推孩子一把，就是她未來成功的關鍵!
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